Educación y ciudadanía Plena en la agenda global

Esta declaración presenta propuestas de la Legión de la Buena Voluntad (LBV) sobre el tema de la Reunión de Alto Nivel del Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas (ECOSOC) en 2014: “Hacer frente a los desafíos actuales y emergentes para alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2015 y para el sostenimiento de los logros del desarrollo en el futuro”. La LBV defiende la educación como el eje central de la agenda de desarrollo global, en sus interrelaciones con la salud, las cuestiones de género, la inclusión productiva, la sostenibilidad y la articulación social.

Las recomendaciones son fruto de la experiencia de más de seis décadas de actuación de la LBV y del resultado de los debates que ella promovió en el 10º Foro Intersectorial Red Sociedad Solidaria, una serie de eventos realizados del 20 al 29 de noviembre de 2013, en Argentina, Paraguay, Uruguay y en el Estado Plurinacional de Bolivia. Los encuentros tuvieron el apoyo del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas (DESA/ONU) y la presencia de representantes de diversos organismos locales del Sistema ONU (UNIC, UNESCO, UNICEF y Pacto Global).

Frentes de acción de la LBV

La Institución mantiene bases autónomas en los cuatro países citados, en los Estados Unidos de América y en Portugal; además tiene 77 unidades de atención en Brasil. Fue fundada el 1º de enero de 1950 (Día de la Confraternización Universal), en Rio de Janeiro, Brasil, por el periodista, conductor de radio y activista social, Alziro Zarur (1914-1979). Fue sucedido en la presidencia de la LBV por el periodista, conductor de radio y escritor, José de

Paiva Netto. Actúa mediante Centros Comunitarios de Asistencia Social, escuelas, hogares de ancianos, campañas y acciones de emergencia. En 2013, más de 277 mil personas fueron beneficiadas por su transformador r trabajo social en Brasil y en los países donde mantiene bases autónomas.

Solamente en Brasil, del 2000 (primer año de los Objetivos de Desarrollo del Milenio — ODM) al 2013, se prestaron 90 millones de atenciones y beneficios a la población en situación de vulnerabilidad o riesgo social, inversiones que fueron posibles en mayor medida por donaciones de personas. La Institución también incide en las políticas públicas, participando en los consejos de defensa de derechos, organismos por los cuales la sociedad civil dialoga con los gestores gubernamentales. En el ámbito internacional, se asoció al Departamento de Información Pública (DPI) de la ONU hace más de dos décadas y tiene estatus consultivo general en el ECOSOC desde 1999, hace quince años.

La comunicación forma parte del importante trabajo de la Legión de la Buena Voluntad desde su origen, pues ella ya existía como idea y movimiento ecuménico a partir del programa radial Hora de la Buena na Voluntad, iniciado meses antes (el 4 de marzo de 1949), en la Radio Globo de Rio de Janeiro. Por esto, la LBV utiliza hoy una amplia red de radio, TV, medios impresos e Internet en la defensa de causas socio ambientales y para promover educación, cultura, desarrollo social y valores de ciudadanía.

Habiendo preparado a centenas de profesionales que actúan en el mercado de la comunicación con esa visión diferente, actualmente estructura en São Paulo, Brasil, una escuela técnica en el área audiovisual.

La educación y los objetivos de desarrollo Sostenible (ODS)

El compromiso con una educación de calidad es el foco de la Institución. En un momento en que las naciones definen prioridades comunes para la enseñanza en los próximos años (dentro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible), la LBV defiende la necesidad de sumar a los actuales indicadores de progreso, mecanismos que permitan la evaluación no solamente en suficiencia lingüística y en ciencias exactas, sino también en el número de casos de intolerancia y de violencia, de comportamientos no saludables (entre ellos el consumo de drogas lícitas e ilícitas), de la participación solidaria y democrática, de la sensación de bienestar subjetivo y de la adhesión a hábitos sostenibles.

Leilla Tonin

Esas son algunas de las estadísticas cuya mejora es viable al fortalecer el enfoque preventivo en las políticas públicas, especialmente en las de Educación. La Legión de la Buena Voluntad utiliza diversas estrategias para fomentar sistemáticamente la reflexión de los estudiantes, por ejemplo foros infanto juveniles, concursos culturales, involucrando talleres de debate y producción artística. Desarrollados durante el año con actividades socioeducativas, los foros tienen encuentros especiales abiertos a la comunidad, en los que niños y jóvenes son los grandes protagonistas, incluso en la conducción de esos eventos.

Otro frente de acción corresponde a la seguridad infanto juvenil. Debido a que el 60% del total de personas atendidas por la LBV en sus programas socioeducativos son niños y adolescentes que pertenecen a familias de bajo poder adquisitivo, la Institución está dedicada a iniciativas intersectoriales que tienen como objetivo la protección de los públicos vulnerables a la explotación y al tráfico de seres humanos.

Sus escuelas reciben a los niños a partir de los 4 meses de edad, en jornada completa, permitiendo que las madres puedan trabajar y, así, aumentar los recursos de la familia. Este camino también es experimentado por los gobiernos de los países donde la LBV actúa, los cuales se han desafiado a extender ese beneficio al mayor número posible de niños matriculados en la red pública.

La LBV focaliza en las familias más pobres, buscando compensar las desventajas sociales a las que sus hijos están sometidos. Por esto, ellos son acompañados, con las respectivas familias — generalmente solo la madre —, por un equipo multidisciplinario formado por asistentes sociales, psicólogos, nutricionistas y pedagogos. Sus comunidades integran programas y proyectos de inclusión social que contribuyen a desarrollos sostenibles. Para la atención a demandas de alimentación, educación, renta, salud y medio ambiente, la acción se articula con organismos públicos, otras organizaciones y profesionales aliados.

Toda esta atención integral dada a la persona ha alcanzado expresivos resultados, como índice de deserción escolar cero y ambientes en que se vivencia la Cultura de Paz, además de un rendimiento académico superior a las medias nacionales. Esto demuestra que la creación de espacios para la reflexión y vivencia de la ciudadanía y de valores ecuménicos, es decir, universales, colaboran a mejorar el desempeño escolar de los estudiantes.

En el área de la salud, por ejemplo, hace más de dos décadas la Institución desarrolla la campaña educativa No use drogas. ¡Vivir es mejor! Esfuerzos en esa dirección son extremadamente necesarios. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 14% de la carga global de las enfermedades se atribuye a trastornos mentales y neurológicos s y al abuso de sustancias psicoactivas. El alto costo del tratamiento de esas enfermedades, al que una minoría tiene acceso, puede ser muy reducido en el caso del consumo de drogas y de medicamentos no prescritos. Datos del Informe Anual de 2013 de la Junta Internacional de Fiscalización de Estupefacientes muestran que por cada dólar que se invierte, un buen programa de prevención puede ahorrar a los gobiernos hasta diez dólares en futuros gastos.

Leilla Tonin

La LBV sistematizó su experiencia educativa con la Pedagogía del Afecto (dirigida a niños de hasta los 10 años) y la Pedagogía del Ciudadano Ecuménico (a partir de los 11 años de edad), que integran la línea pedagógica creada por el educador Paiva Netto. Con una metodología consolidada de trabajo — el Método de Aprendizaje por Investigación Racional, Emocional e Intuitiva (MAPREI) — y con una estructura curricular en diálogo con los parámetros de cada país, esta propuesta educativa ha sido objeto de estudios científicos y de capacitaciones para educadores de las redes pública y privada de diversas naciones.

Al inaugurar el Centro Educativo de la LBV en Rio de Janeiro, en 1996, en un discurso para más de cien mil personas, el director-presidente de la LBV, José de Paiva Netto, declaró:

“(...) Se reclama que niños y jóvenes en la calle asaltan, matan, invaden las casas, aborrecen a los otros niños y jóvenes que tienen medios más abundantes para vivir. Ellos, consecuentemente, solamente están devolviendo lo que les proporcionan. Si les ofrecen basura, ¿cómo irían a retribuir? Entonces, ¿por qué reclamar? (...) Este tema de la infancia y la juventud en la calle merece una seria reflexión, para que sean puestas en práctica medidas acertadas”.

Vivian R. Ferreira

Foro intersectorial

El 10º Foro Intersectorial Red Sociedad Solidaria reunió a gobiernos, empresas, organizaciones de la sociedad civil, académicos y ciudadanos comunes de cuatro países sudamericanos. Los encuentros se celebraron con el tema generador “Caminos del futuro para la Educación — La enseñanza en la agenda global de desarrollo post-2015”, un enfoque universal, pero sin dejar de considerar las desigualdades y las diferencias culturales inherentes a cada lugar.

El foro forma parte de un proceso permanente de articulación entre organizaciones de la sociedad civil, organismos públicos y empresas, realizado por la LBV con el objetivo de potencializar los resultados de acciones sociales transformadoras. Con el fin de fortalecer la red, en diversas ciudades la Institución promueve, en alianza con otras organizaciones, encuentros de capacitación con actores sociales, principalmente liderazgos comunitarios, contribuyendo a que se desarrolle una acción más calificada, en sintonía con las políticas públicas y con los compromisos internacionales de cada país en el área de los derechos humanos.

A continuación, algunas de las recomendaciones y buenas prácticas llevadas al foro intersectorial.

- Vincular el proceso educativo con las agendas de desarrollo sostenibles en los niveles local, regional y nacional. Promover políticas con vistas a la inclusión de los jóvenes en procesos políticos de toma de decisión.

- Fomentar la creación de planes de responsabilidad social en las universidades a partir de experiencias exitosas. Establecer en sus planes de estudio la práctica social o comunitaria de forma obligatoria.

- Reformular los planes de enseñanza y capacitar a los docentes para favorecer el mayor protagonismo de los estudiantes.

- Elaborar y aplicar en las escuelas de educación básica programas de apoyo a padres, profesores y cuidadores sobre consumo responsable, instrumentalizándolos para trabajar ese tema con niños y niñas de diferentes grupos etarios y contextos sociales.

- Crear nuevos indicadores globales para evaluar las políticas educativas en lo que se refiere a la igualdad de género, pues, a pesar del avance de la escolaridad femenina, persisten factores generadores de desigualdad, principalmente la discriminación contra determinados grupos étnicos.

- Promover, en países con un histórico de colonización, políticas de afirmación de las lenguas originarias en el contexto educativo.

- Constituir en el ámbito de las Naciones Unidas un Consejo Ecuménico Consultivo en Espiritualidad, que interactúe con los gobiernos locales y con los organismos internacionales, reconociendo la Espiritualidad como un derecho constitutivo de la dignidad humana. Introducir la temática en todos los niveles educativos y fomentarla en los medios de comunicación masivos.

Ecumenismo

La causa ecuménica es defendida por la Legión de la Buena Voluntad como camino para la promoción de la Cultura de Paz y de la tolerancia étnica y religiosa. Este concepto “que trasciende en mucho el aspecto religioso”, preconiza “la conciliación universal de todo el conocimiento humano y espiritual, como una poderosa fuerza al servicio de los pueblos”, conforme define Paiva Netto.

Conclusión

La LBV se pone a disposición de los países y las organizaciones para cooperar en la profundización de los contenidos presentados y en la reproducción de sus tecnologías sociales.
En la visión de la Institución, no hay tecnología social más eficaz que la inversión efectiva en la educación. Conforme la tesis defendida desde hace décadas por el educador Paiva Netto, “al luchar a favor de la sostenibilidad, que ésta sea comprendida en su más profundo significado y no solo como un pensamiento económico que sobrevive por la codicia, no solo liquidando a los seres humanos por fuerza del desempleo, del hambre en varias regiones del planeta, sino, igualmente por la carencia de instrucción que niega una mejor perspectiva a la juventud. Sin embargo, existen, por todos lados, esfuerzos de personas decididas a corregir tal situación, que obstaculiza el crecimiento de muchos países. Y no basta instruir, es necesario educar, ¡reeducar! En diversos lugares, donde la economía se tornó más fuerte, después de cierto tiempo, por falta de mayor inversión en los principios éticos y espirituales, la violencia, que había disminuido, resurge, advenida tantas veces de la arrogancia contra los que tienen menos en sus fronteras o fuera de ellas. Ahí se comprende la relación internacional. ¿Por qué? Porque faltó la enseñanza, mucho más, la Reeducación, que es la Educación con Espiritualidad Ecuménica”.